DWORP een terugblik

Dikke sfeer
Witte sneeuw
Om nooit te vergeten
Rare kronkels
Pretjes

Ik vond DWORP als sambaballen want het was een feestje :-D

Kortfilm award

Als de andere twee avondactiviteit al toppers waren, dan is dit echt wel de reuzetopper geweest! Ik heb nog nooit zoveel gelachen op zo'n korte tijd denk ik :-D Dat de ambiance erin zat, zal dan waarschijnlijk ook niet verwonderlijk zijn. Voor een deel is dit te denken aan twee topvedetten die je reeds op de foto ziet.

 

Het begon al met onze pool Steiner die plots toch Nederlands leek te verstaan en zelfs kon spreken!

 

De eerste award werd uitgeraakt aan "miss Inneke". Springt ons Inneke naast mij ineens recht en begint daar heel dramatisch het publiek te bedanken. De eerste reactie was dan ook "Zotteke, wat sta jij daar nu te springen, zet je snel terug neer op je stoel." :-D Nu bleek dat dit allemaal gepland was... man hebben we daar wat mee afgelachen.

 

De laatste award bleek dan ook voor iemand uit onze vriendenkring te zijn. De award was echter verdwenen. Ter plaatse creërde onze lector Stefan toch nog een zesde award. Heel muzisch moet ik zeggen! Het stiekem gaan plaatsen van de award op de awardtafel, sprong toch in ons gezichtsveld. :-D Marjan die meteen tijdens haar toespraak onze pool Steiner eventjes kon 'terugpakken' nam deze met veel plezier in ontvangst. Wij op de voorste rij weer plat van het lachen natuurlijk. Wat ik toen echter allemaal achter mij heb gehoord is dan weer jammer. Soms verschiet je er toch van hoe mensen zoveel vooroordelen kunnen hebben en op hun tenen getrapt zijn wanneer eens iemand anders in de belangstelling staat en zich goed amuseert...

 

Toen de presentators ons lieten weten dat alle filmpjes binnenkort via toledo beschikbaar zijn, was dit ook een zeer aangename verrassing. Een goede instap voor muzolessen vinden is vaak tijdrovend. Bij deze kunnen we alvast 18 goede muzolessen opbouwen.

 

Als laatste waren onze lectoren dan ook zeer lovend over onze muzodagen. Een pluim in ontvangst mogen nemen is altijd heel leuk en geeft je veel voldoening. Onze lector Siska had echter geen pluim nodig. "Ik ben sprakeloos" zei duizend keer meer dan een pluim!

Evaluatie Sint-Viktor

Bij zo een hele muzodag hoort natuurlijk ook een evaluatie. In ons groepje dachten we na over ons eigen welbevinden, de muzische factor van onze activiteit, het leven van de muzodag op school, ...

 

Als belangrijke bouwstenen bij zo een muzodag koos ik zelf voor: inkadering, flexibiliteit, afspraken en vrijheid. Inkadering omdat dat het voor de kinderen veel leuker maakt. Wanneer de leerlingen zelf bijvoorbeeld ook allemaal verkleed waren geweest in het kader van de jaren '20, had dit zeker een meerwaarde kunnen geven aan de muzodag! Flexibiliteit omdat je bij zo een dag altijd je planning moeten kunnen aanpassen: sessies langer maken, inkorten, dingen laten vallen, spelen met het aantal leerlingen, je locatie, ... Afspraken zowel tussen jezelf en de mensen waarmee je de workshop geeft, maar ook tussen jezelf en ¨de leerlingen en vooral tussen jezelf en het coördinatieteam. Hoewel er veel zaken al geweten waren, had iets meer duidelijkheid over al dan niet naamkaartjes en het geven van een algemene uitleg wel gemogen. Het opzet van de dag was tijdens de eerste essie niet zo duidelijk voor de leerlingen. Als laatste had ik dan vrijheid. Het staat in ons huis onderaan en zelf vind ik dit ook het belangrijkste. Muzolessen lopen altijd anders dan andere lessen bij mezelf. De leerlingen zijn meer vrij om dingen te doen, te experimenteren en moeten niet heel de tijd braaf op een stoel blijven zitten. Ik vond het dan ook jammer dat tijdens het toonmoment een van de leerkrachten onze groep een preek kwam geven. Zij hadden heel de namiddag goed meegewerkt en alles gedaan wat we van hen konden verwachten! Eens lachen moet dan ook echt wel kunnen vind ik!

Workshop Sint-Viktor

Vandaag was het dan eindelijk zo ver :-D 's Morgens vroeg uit de veren. We waren als tweede groepje bij het ontbijtbuffet. Rustig ontbijten en dan op tijd vertrekken naar het centrum waar onze school zich bevond. Een korte samenvatting van de hele muzische dag vind je op http://youtu.be/IS2y4Yx6hvw.

 

In de voormiddag kregen we vier groepen over de vloer. De eerste groep was al meteen een hele beproeving. Ritme was soms ver te zoeken en in 35 minuten heb je niet veel tijd om leerlingen individueel een ritmegevoel te geven. Groep 2 en 3 waren dan weer het tegenovergestelde. Wat een mooie resultaten hebben we met deze groepen behaald! De laatste groep was dan weer wat moeilijker om mee aan de slag te gaan. Een bewijs van de verscheidenheid tussen leerlingen.

 

De leukste evaluatie die we gehad hebben is waarschijnlijk de volgende "Ik vond het (geluid van sambaballen) omdat het een feestje was." Super toch om dit te horen!

 

 

 

In de namiddag konden de kinderen kiezen wat ze nog eens wilden doen en deden we een verdieping op de ochtendsessie. De kinderen kregen een verhaal van "Vrouw Holle" met als opdracht om het verhaal te verklanken. Het resultaat hoor je hier: http://youtu.be/r9s0n16r66o 

 

 

Sfeerbeelden vind je terug op mijn fotopagina (18)!

Dansavond jaren '20

 

De tweede avond met alweer een topper van een avondactiviteit. Het lijkt misschien of alles supertof was, maar ik heb me dan ook te pletter geamuseerd tijdens deze vierdaagse!

 

Lindy hop, swing, crazy legs, ... maar een paar termen die voor een knalavond zorgden. Alleen jammer dat er naar het einde toe toch wat afhaakten, wat het voor onze gast moeilijk maakte om alles goed en veilig uit te leggen.

 

"Rock step boom sjoewapidam" dat was het ritme waarop we dansten. We begonnen traag en gingen dan iets sneller. We dansten alleen en per twee. Het enthousiasme van onze gast werkte enorm aanstekelijk! Neem maar eens een kijkje op http://youtu.be/n6J1w4p0BEk 

10

=> foto's (17)

Sneukeltocht

Welkom op deze wat?!? Sneukeltocht... daar had ik dus nog nooit van gehoord :-D We gingen op wandel op ons domein op zoek naar onze docenten. Bij elke docent dienden we een opdracht te volbrengen om zo ingrediënten te verzamelen. Op het einde konden we met al deze ingrediënten een dipsausje maken voor bij de chips.

 

Klinkt eenvoudig zou je denken? Niet als er sneeuwmannen je op de hielen zitten met sneeuwballen om je ingrediënten te stelen! Dit gaf echter een extra muzische impuls. In mijn groepje hebben we de hele namiddag lopen zingen en liedjes verzinnen op reeds bestaande liedjes. Op http://www.youtube.com/watch?v=UMn_aey7YNA vind je hier een voorbeeldje van. Neem zeker een kijkje!

Het was echt een heel leuk iets om te doen! Zelfs de dipsaus op het einde was lekker :-)

 

=> foto's (16)

Voorbereiden workshop kinderen

 

 

Onze tweede dag op Dworp startte met een briefing over de muzodag op de lagere scholen. De groepen werden met een heel doordacht systeem samengesteld. Aan de ontbijttafel kregen we reeds een kaartje met een prent erop die te maken had met de jaren '20. Wanneer we de zaal binnenkwamen werden er twee kolommen geprojecteerd op het scherm. Wiens afbeelding links stond, diende naar de linkerkant van de ruimte te gaan en rechts naar de rechterkant. Daar lagen duploblokken verspreid op de grond in verschillende kleuren en vormen. De lange blokken vormden een groep, de korte blokken vormden een groep en de speciale blokken vormden een groep. Elke groep moest zichzelf dan nog eens indelen op basis van de leergebieden muzo. Het leek ons evident om rond muziek te werken aangezien we zo inspiratie uit onze keuze konden integreren. Ons kort lesverloop lees je op de pagina 'muziek met instrumenten'.

MUkwiZO

 

 

Onze eerste avond op Dworp werd afgesloten met een muzische kwis. Ook heel leuk om met de kinderen uit de lagere school te doen. Het moet niet altijd om wetenschappelijke weetjes te gaan, muzische vragen zijn ook heel leuk om te doen. De vijf opdrachten rond zintuigen tussendoor zorgde voor heel wat ambiance. Zeker de ananassen. We kregen een prent met ananassen op waarnaar we met een muzische blik dienden te kijken. Wanneer je lang genoeg keek, kwam er een dier in 3D tevoorschijn. Wanneer dit na vele pogingen lukte, gaf dit een voldaan gevoel :-D Ook hier was er weer een andere groepsindeling. Al onze foto's werden op het scherm afgebeeld en werden ad random geselecteerd door de computer.

Keuze muziek

Aan het begin van het schooljaar mochtn we onze keuze reeds opgeven. Ik koos voor muziek en beweging. Het werd muziek.Tijdens de muzodagen had ik al kennis gemaakt met onze nieuwe leraar muziek. Met al zijn enthousiasme beloofde dit alleen maar goeds voor op Dworp. We kregen als opdracht een gedicht te verklanken. We mochten onze stem, ons lichaam en de muziekinstrumenten hiervoor gebruiken. We kozen voor een gedicht van Paul Van Ostaijen. We wilden er een mooi slaapliedje van maken en kwamen tot een mooi geheel: http://youtu.be/OnMKvR8bpj8

Een nog mooier geheel zou de volgende stap zijn in ons muzisch proces door alles veel trager te spelen en te zingen.

 

Het toonmoment



Verwerking gedicht



 

Voorstellen toonmomenten

Om onze vierdaagse in het vormingscentrum Destelheide muzisch in te leiden, gingen we van start met het voorstellen van onze muzische toonmomenten. Het digitaal decor zorgde voor hele leuke effecten in sommige groepen. Zo herinner ik me vooral het schilderij dat uit het decor werd genomen, de toren van Pisa en de kameel. Ondanks de vele groepen, ging het toch nooit vervelen. Het tijdsschema werd gelukkig wel aangepast zodat we er ten volle konden van genieten.

 

Wat ik zeker wil meenemen naar mijn eigen praktijk is de manier van evalueren. Zo moesten we niet gewoon zeggen: "Ik vond het goed of niet goed." Maar wel:

 

"Ik vond het als een jong katje omdat het speels was." (dieren)

"Ik vond het geel omdat het vrolijk was." (kleuren)

"Ik vond het spaghetti omdat er vele kronkels in zaten." (eten)

" Ik vond het als een hobo omdat het zwaar geladen was. (muziekinstrumenten) 

"Ik heb gekozen voor passoa omdat ik het zoet vond." (cocktail)

 

Heel leuk om zo te evalueren en de antwoorden die je krijgt zorgen voor leuke herinneringen. Zo kregen wij een hele regenboog :-D

 

Wil jij ook een beetje in de sfeer komen? De rest van de foto's vind je op mijn fotopagina (15)!

OVSG

Deze namiddag gingen we aan de slag met de leerplandoelen van het gemeenschapsonderwijs. Ik vond het wel interessant om muzische eens van een andere kant te bekijken. Ik vond dat het gemeenschapsonderwijs enkele bruikbare ideeën had voor de klaspraktijk. De voorbije jaren heb ik meermaals gehoord dat ons onderwijs op muzisch vlak tekort schiet. Ik vind dat het gemeenschapsonderwijs veel moeite doet om dit tekort op te vangen. Hun materialen zijn naar mening heel praktisch en eenvoudig om in gebruik te nemen. Het visuele aspect geeft nog een extra meerwaarde. Ikzelf heb altijd al stage gedaan op katholieke scholen en ik hop daar ook werk te vinden. Maar ik denk dat we toch veel kunnen leren van het gemeenschapsonderwijs zeker op muzisch vlak. De toppers vind je hieronder.

 

De muzische speeltuin leeft in de klas!

Evaluatiekaarten

Leeswijzers per deeldomein

 Ook hier werd weer gebruikt gemaakt van een leuke groepsindeling. Elke leerling kreeg een kaartje met daarop een auteur en een prent die daarmee te maken had. Een groepje werd gevormd op basis van de auteur. Op de achterkant waren dan bollen getekend in verschillende kleuren. Dit zorgde ineens voor een rolverdeling binnen de groepen o.a. tijdsbewaker, gespreksleider, materiaalmeester,... Twee vliegen in één klap dus.

 

=> foto's (14)

 

 

Handleidingen en wiki

Deze morgend was de opdracht duidelijk. Aan de hand van doelstellingen op vlak van beschouwen en creëren op zoek gaan in de verschillende muzohandleidingen naar een passende en uitdagende activiteit. Alles werd verzameld op een wiki met als doel deze binnenkort voor alle leerkrachten toegankelijk te maken als een grote database vol zinvolle muzische activiteiten.

=> foto's (13)

Hieronder al een voorsmaakje. Klik op de afbeeldingen voor een grotere weergave.



Technische vaardigheden in verband met muzische vormgeving trachten te beheersen.

Over kunst communiceren.

Opdracht Dworp

Vandaag kregen we de opdrachten om vanuit een schilderij van Magritte te vertrekken. Met alle sessies als muzische bagage in ons achterhoofd diende we een toonmoment voor in Dworp voor te bereiden. Zoals altijd gebeurde de groepsindeling op een muzische manier. Ik vond de stukken uit de schilderijen wel een heel leuk idee. Alleen merk je toch nog altijd dat velen onderling de wissel maken. Ikzelf zit in een groep met voor mij allemaal nog onbekenden deze morgend. De samenwerking verliep echter heel vlot. We kwamen al snel tot een mooi geheel. Het digitaal decor is ook een leuk idee, het is alleen jammer dat we in Dworp zelf hier geen tijd meer voor hebben. De effecten komen natuurlijk pas tot hun recht wanneer het plaatje klopt. Het zou handig zijn moesten we dit op voorhand even kunnen testen en nog last minute aanpassen indien nodig. Dit zijn echter zorgen voor volgende week. Eerst weekend :-)

Jazz en filmmuziek

Het enthousiasme van onze nieuwe leraar muziek werkt aanstekelijk met een namiddagje 'jammen' als gevolg. We vertrokken vanuit 'Stomp', een percussiegroep, en eindigden bijna met een hele show. Handen, voeten, ritmische instrumenten, melodische instrumenten, ... Het kwam allemaal aan bod. Naast de mooie resultaten werd er ook heel wat afgelachen deze les. Jammer eigenlijk dat de namiddag voor ons een uurtje werd ingekort. Ik had graag nog wat verder met muziek geëxperimenteerd. De geïntegreerde opdracht die in de plaats kwam was wel leuk om te zien hoe je alles kan integreren, maar was grotendeels een herhaling van wat we reeds in de voormiddag hadden gedaan. Ondanks de korte tijd en de grote groep leverde dit toch leuke eindresultaten op.

Muziek maken met bekers: http://youtu.be/VAbrE9tL4G4 

 

=> foto's (12)

 

Bewegingsexpressie & drama

Drama is eigenlijk iets wat ikzelf nog maar weinig heb uitgeprobeerd tijdens stages. Een echte reden heb ik daar echter niet voor. Muzische wordt gewoon nog vaak opgedeeld in muziek, beeld en beweging. Drama heb ik nog nooit in de lessenrooster zien staan. Nochtans is drama eigenlijk een beetje de drie in één. Deze voormiddag heeft me echt overtuigd om toch meer drama proberen toe te passen in mijn komende stages. Een goede les drama begint zoals elke muzische les met een sfeerscheppen en beschouwing. Hier steek je altijd de meeste tijd in vind ik. Maar je les valt of staat er wel mee. De sfeerscheppers waren heel bruikbaar als inspiratiebron. Van maskers doorgeven naar de silly walk en conflicten uitvergroten om te eindigen bij een geïntegreerd toonmoment samen met muziek. Het leukste vond ik dat je telkens tijd genoeg had. De begeleidster zei niet "Je hebt tien minuten". Neen, ze kwam rond en hoorde hoever iedereen zat. Wanneer idereen ongeveer rond was gingen we dan over naar het toonmoment. Deze momenten hoefde ook helemaal niet lang te duren en werder geëvalueerd door het systeem van TIP-TOP. Ideeën die ik zeker wil onthouden voor in mijn praktijk. Beelden zeggen soms meer dan woorden: tijd voor de fotopagina (11)!

Digitaal decor

Informatica speelt steeds meer en meer een rol in ons dagelijks leven. Waar vroeger alle decorstukken met de hand werden gemaakt, is er nu sprake van het digitaal decor met allerlei effecten. Een hele zinvolle namiddag vond ik. Hoe vaak worden er geen toneeltjes op een school gedaan. Zowel in de klas, als een jaarthema op de speelplaats of in de turnzaal, op een schoolfeest enz. Als mijn toekomstige school alle technologie voor handen heeft, misschien eens een uitdaging.

Kostumering

Een hele leuke beeldende voormiddag vandaag. Het leukste vond ik het geheel. We maakten zelf een hoed en een attribuut in het kader van het thema interbellum. We mochten ons ook helemaal opmaken (al kan mijn gezicht daar jammer genoeg niet goed tegen), ons haar doen, hoedje op, boa erbij en klaar voor de foto. Heel leuk aangezien we zo meteen een doel hadden, de hoed werd niet zomaar gemaakt om de techniek in te oefenen. Het was trouwens een techniek met kleefplastiek. Heel leuk en eenvoudig om mee te werken. Er een hoed uit fabriceren was echter wel een hele zoektocht met heel wat experimenteren erbij. Kijk maar eens op mijn fotopagina (10).

Erfgoedwandeling Sint-Niklaas

Deze morgend zijn we gestart in de bibliotheek van Sint-Niklaas. Hier kregen we een smaakmaker van de jaren '30 op video. Dit zorgde voor heel wat grappige taferelen. Hoewel de uitleg niet altijd even expressief werd gegeven, spraken de beelden toch voor zich. De stille/ stomme film begon dan ook wel erg stil :-D Gelukkig was dit een foutje van de techniek. Wat volgde waren heel wat mensen die bijna poseerden voor de camera. Het was duidelijk dat zij een videocamera nog niet gewoon waren. Ook opvallend was de snelheid waarmee talrijke groepen van mensen toch synchroon konden bewegen.

We zetten de dag verder met een art deco wandeling/ erfgoedwandeling doorheen de stad van Sint-Niklaas. Als extraatje mochten we natuurlijk wat muzische opdrachten uitvoeren die tot leuke resultaten leidden. De rap vond ik zelf het leukste. Dit lijkt mij ook een hele leuke opdracht om met kinderen uit de lagere school te doen en is eenvoudig te transfereren naar andere thema's.

Benieuwd naar onze rap? Neem dan gauw een kijkje: rap art deco

Als afsluiter hadden we een middagmaal in 'de casino' met bijpassende muziek uit het interbellum. De verbazing was echter groot wanneer we frietjes met een hamburger keken. De hele ochtend hadden we liggen speculeren wat we op ons bord zouden krijgen. Hier hadden we niet meteen aan gedacht met het interbellum in ons achterhoofd, maar het heeft zeer zeker wel gesmaakt.

Neem ook zeker een kijkje op mijn fotopagina (9)!

Module muzische school

Vanaf morgen gaat de module muzische school van start. Deze module bestaat uit twee delen: muzodagen op de campus en muzodagen in Dworp. De komende twee weken zullen hier dus heel wat muzische ervaringen te lezen zijn. Kom dus zeker nog eens een kijkje nemen!